成过氧化钠的条件是什么？怎么这种问题到现在还错，你来说说。”

接下来似乎是学生在回答问题，安静了一会儿，可不久后又响起女老师的声音：“对了，条件是加热，这个一定不能忘。还有，过氧化钠怎么转变为氧化钠？”

又安静了一会儿，女老师才说：“你们一天到晚都在想什么呢？过氧化钠没法转变为氧化钠！记住了吗？”

班里的一群文科生默默道：“记住了。”

站在讲台上的数学老师：“记住什么了？”

文科生们：“过氧化钠不能转化为氧化钠……啊不对，如果甲一定能推导出乙，乙不一定是甲推导出的，那甲就是乙的充分条件。”

高咏老师捏一捏粉笔，问：“上礼拜这节课是不是也听到隔壁那个老师的声音？”

一群学生回忆了下：“太久远了，不记得了。”

数学老师：“你们这什么记性。还记不记得sin是正弦还是余弦？”

台下沉默了几秒，张茂彦答：“正弦。”

数学老师做了个吐血的动作，台下大笑。

高咏又正经起来，继续问：“那你们上别的课的时候呢？有没有听到这个氧化钠？”

一群学生：“好像没有。”

高咏又捏一捏粉笔：“行，我下课去和那个老师沟通沟通。”

有好事的学生笑嘻嘻问：“老师，师母知道你要去和女老师沟通吗？”

数学老师看他一眼：“当然不知道了，怎么能让她知道呢。”

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