们作文老师经常拿你当范文讲解，你词汇量真的好丰富，就用词准确。”

周苒轻笑道谢。项江明见周苒笑，也要上来夸她，正组织语言呢，被徐老师截胡了。

徐老师：“好了，简单认识一下就行了。”

项江明：“？”为什么针对我。

徐老师：“大家来跟我讲一下你们负责的部分吧。”

接下来的一节课时间，三个人把分别负责的题目给徐老师预讲了一遍。

徐老师边听边挑眉，忍不住地夸三个孩子。

“真是年轻人的天下了。”

“听你们讲一遍我都觉得出题人不严谨了，明明就应该控制在两种解法以内，不应该有这种分歧出现的。”

周苒：“不会，题目只是思维交流。”

聿耳也点头：“对，每次拿到题目的时候都能透过卷子看到出题人的意图，有时候我不顺着他的思路，反而去从问题本身找答案，就很奇妙。”

张冲上来交作业的时候正好听见他们说话，支支吾吾地嘟囔了一句：“难道出题人的意图不是想让我死吗？”

徐老师满意地结束了这次试讲。

她拉着周苒：“你的思路和我孙子小时候的想法有很多重合的地方，有兴趣大学里学物理吗？”

周苒：“高二，还不知道。”

徐老师：“我孙子今年十八，已经是研究所的了，这个和年龄没关系的，你要早做打算。”

周苒一贯平静的眸光忽地一动：“研究所？”

徐老师：“国家级的，保密啊保密。”

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