我。”

“……”

“但后来，我就发现，学习挺有意思的啊。一道道题把它做出来，一个个英文单词把它背出来，等到用的时候，你什么都会，心里多高兴。”

“……”

“我还后悔语文基础打得不好，现在做记者，天天要写稿，采访回来的内容，要整理好写成稿子。这一段新闻两分半，那一段新闻三分钟，稿子都得扣着时间写，内容要写得精准，有吸引力，不能是大白话，也不能太晦涩。我就知道，我写作基础还是不够扎实。”

“……”

“所以我现在一有空就看书，阅读多了，能提高写作水平。我妈妈不是也说了么，学无止境。”

对于一个厌学的十岁孩子，简梁不知自己这样的剖析是否有用。他又没当过爸爸，只当了人家二十多年的儿子，回忆自己幼时的心情，到底是怎么被简齐放说服的呢？

正在绞尽脑汁想说辞，孟真开口了：“但是我和你不一样的，你学得不好，你爸爸打你，在我们家，反而是我学得好，我爸爸要打我。他会说，女娃娃读那么多书有什么用？能认字，能算数，就行了，反正长大了是要嫁人的。他会让我初中毕业就去打工，或者像我大姐那样，小学毕业就去打工。你看，我二姐书读得那么好，又有什么用？以后我要是读得很好，又不让我读了，还不如现在就乱读算了，也不用再去想什么考大学。”

简梁想起自己十岁的时候，似乎从不用关心这些。成天疯玩，玩弹珠、洋片儿，下军棋下象棋……那时他是学校里创造发明小组的组员，课余时间，只关心能有什么新的创造发明，做出了诸如自动挤牙膏机、自动剥毛豆机那样毫无用处的破烂玩意儿。

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