韩雅倒不介意跟楚肖肖玩一会儿过家家，她们童年时也经常搞老师教书、医生打针的模拟游戏，算是独一无二的美好回忆。游戏是展现儿童思维逻辑的绝佳时刻，算是不错的切入口。

楚肖肖见韩雅决定完课程，立刻热火朝天地准备起来，还将自己备好的教案翻出。

肖碧察觉小女儿澎湃的热情，她同情地望了韩雅一眼，叹气道：“你待会儿要后悔的，她真的好为人师。”

楚肖肖最喜欢教课做老师，也不知道此天赋技能是不是源自肖碧。

韩雅：“？”

韩雅本来想通过游戏观察楚肖肖，哪想到小女孩并不是过家家，居然当真是要教课。

楚肖肖搬来一张小椅子，她神采飞扬地站在椅子上，用笔在白板上写字。她刚授课没多久，察觉韩雅闭嘴不言，立刻不满道：“姐姐，为什么你不出声跟读？”

韩雅：“……”因为我只是想观察一下你的语言表达能力，并没有真的想学日语？

韩雅：“我、我怕自己读得不好……”

楚肖肖郑重其事道：“那就更要跟读，我们重复一遍，あ、い、う、え、お。”

韩雅面露难色，她作为成年人，又坐在肖老师家的客厅里，着实不好意思念外语，便小声试探：“肖肖，姐姐手里有一套习题，不然我们一起做做题……”

韩雅现在已经对楚肖肖有初步评价，自然没道理继续陷入日语课程，可以进入下个阶段。她有一套针对超常儿童的习题，可以检测他们的逻辑思维和图像认知能力。

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