曰太公，母曰刘媪。其先刘媪尝息大泽之陂，梦与神遇。是时雷电晦冥，太公往视，则见蛟龙於其上。已而有身，遂产高祖。高祖为人……”

老师和学生，一人坐一张桌子，正好面对面，弘晙阿哥眉眼不顺，背书的声音还带着“委屈巴巴”的哭意，张廷玉老师……

嗯，小四阿哥就是聪明。

聪明的小四阿哥背完，定定地看着他的“张老师”，大眼睛依稀可见哭过的痕迹，犹自为自己“愤愤不平”。

张廷玉老师……

嗯，小四阿哥就是有活力。

“学习《高祖本纪》，我们先来看《太史公自序》，‘子羽暴虐，汉行功德，愤发蜀汉，还定三秦；诛籍业帝，天下惟宁，改制易俗，作《高祖本纪》。’这是司马迁先生创作本篇的基本宗旨。”

“而在《高祖本纪》中，侧重叙写刘邦如何战胜项羽，最后建立汉帝国的过程，同时也充分肯定这位开国之君在统一天下过程中的重要作用……我们先来看《高祖本纪》中的语言和写作手法……”

张廷玉老师本人文采好，学识渊博，他又是专门根据小四阿哥的语言习惯，讲起来就特别娓娓动听，幽默风趣。

老师学生配合默契，一本《高祖本纪》，一字一句地分析。先从语言的自然生动、一目了然，质朴而不尚雕琢，到写作手法中的对比写，侧写等等，再到整个文章的谋篇布局……

讲得认真开心，听得也是认真开心。

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