古代中文在书写上，是没有标点符号的。但是在阅读时为求语气的顺畅，和正确的理解文章意思，依然需要注意文句的起承转合。读书人便会在文章中自行加注记号，这就是所谓的“句读”，如果不懂句读，往往会造成误读，误解作者原意。

因此学生入蒙后，需要“明句读”，就是学习依靠文章的语感、语气助词、语法结构等断句。但是学会了句读，依然经常会出现歧义、造成对文章字句的误解。

比如“下雨天留客天留我不留”的笑话，主客两人通过不同的句读，表达出七种截然不同的意思，令人喷饭。但要换成在公文、在书籍中，这就不再是笑话，而是困扰和错误了。

历史上因为句读不同导致的公案比比皆是，最著名的就是孔子的“民可使由之、不可使知之”，围绕着其句读，千年来学者争执不休。要是当时有标点，争议自然也就不复存在了。

上辈子习惯使然，陈恪无法忍受一篇文章从头到尾都没有标点，因此他读过的每一本书，都亲自标注过“标点符号”。

在这本《尚书伪经考》的前言中，陈恪说文章需要读者自行句读，不仅不便，还会曲解作者的意思，这是写作者不负责任的表现，要么就是故意不想把话说明白。为了避免自己的意思被误解，也为了便利读者，故而他在文章出版时，便提前加注了标点符号。

传统的句读符号，包括句号和读号，相当于标点符号中的句号和逗号。汉代许慎的《说文解字》中，还有“、”号，和“（）”号，因此古代不是没有标点符号，只是没有人将其规范使用罢了。

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