几天之后，赵伏波的军队到了。不过他们做事的手段，却让在山中严阵以待的赵旭以及几位蒙古亲王大吃一惊。

率领第一战的人是鲁铿丁，几个月的军训以及赵纬南从小教到大的良好的知识底蕴，以及军校学科的简陋，让他很快就毕业了。毕竟，马丁不懂得多少军事，他看到的东西多数都是电视上的。而且他也不是军事爱好者，对于训练军队那是一窍不通的。

因此，在华夏岛上的学校里，大概军校里的教育是最简单的。比如会召唤炮火的支援，会计算距离，会看地图、辩方向之外，以及识别灯泡信号等等内容之外，就是作战训练、《三韬六略》《孙子兵法》。这些的古代兵书的要求都是背诵，不过军校里也有一些新的东西，例如给一些古代的战例，古罗马、古希腊的军事著作以及中国古代的战例，军校生们都要分析、写论文，这就是马丁贡献的现代的手段。

而且这一手段还是长期的，所有的军官每一季度，无论作战、和平时期，必须读一则战例，同时写一篇论文。与训练比起来，这是所有军官都头痛的事情。而且不得抄袭，可以讨论。对付抄袭，直接就是降职成为士兵，想当军官就得重新用战功来换。

这显然是一种军事研究的手段，只不过马丁把它变成了军规，“华夏军”也就由此变成了一支不断反思、不断改良、不断发展的新式军队。这比当年大清朝直接抄袭欧洲的军制训练出的北洋军，不知道要强多少。原因很简单，因为那是一种学其皮毛，而不及神韵的手段。即便学会了军队的编练，但并不懂得社会的构成以及其发展的因素。因此才在与“八国联军”之败。

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