外公专门筹办的如许多物资，令锐妈也觉得眼晕。她一边高兴的搬东西，一边埋怨：“拿的太多了，就几张肚皮，哪里吃的下这么多东西。”

“吃不了就慢慢吃。除了羊肉，大部分东西都耐放，腊肉挂屋檐下，存几个月也好好的。别看学习整天都坐着，费体力和脑力的很，一定要吃好。”外公看着杨锐他们装车完毕，点头说好，又问他：“考试有把握吗？用不用找人补习？”

杨锐听的一愣。

给别人补习，他做的多了，被人补习，这还是第一次有人提出来。而且，还是被外公提出来。

“您还知道补习？”杨锐笑着回了一句。

“我怎么不知道。”外公慢悠悠地坐在一箱罐头上，一只手抓着篷车的骨架，笑道：“30年代的时候，我参加省立并州中学校的入学考试，手里只有一本兴业书局的报考指南，薄的不知如何是好。我的父亲，你要叫太爷了，把我送去省城，请周济安先生为我补习一周，再去考试的时候，我是500多名考生中的第六名，由此方才读了中学校。否则，人生际遇尚不知如何。”

外公颇有些怀念的笑笑，道：“我现在还记得作文题，《善战者服上刑论》。”

杨锐被外公的超前意识，或者说，就是传统意识，给震住了。

从恢复高考到现在，补习可以说是一个大众化的词，却不是一个大众化的行为。

在人人都有工作且忙碌的背景下，有资格给高中生补习的人，能抽出时间给人补习的太少了，多数是好学生给差学生讲课，没有大纲，也没有延续性，说是补习，实属勉强。

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