仍然不去管她，他教学的时候，一向不喜别人打扰，倒不是怕自己的节奏被打乱，而是怕学生们听课的时候，受到了影响。

孩子最容易分心，也最受不得惊扰。

三柱香过后，大多数人都已写好。他有设了班长。班长便很自觉地把写好的文章交到堂前。

他并不去看，而是点了学生上前去读这些文章……他一向很注意互动，对于学生的听说读写能力，更是不会落下……

虽然学生读得有些结巴，但是只要坚持如此去做，学生只会越来越自信，能力只会越来越好。

不过这些学生们写的东西，就有些好笑了，千奇百怪的无所不有。其中一个写道。

‘晚上，在大厅，所有人都在吃饭。不知道为什么，月儿姐姐问了我许多先生的事情，结果我回答以后，月儿姐姐想心事想的，连饭都没吃完。’

“啊。”李月儿轻叫一声，满脸通红的从后门跑了出去。

写文章的学生看到月儿姐姐跑了，好奇地道：“先生，文章写的不好吗？六个要素都有啊，没有漏啊。难道是‘起因’不清楚？”

反正这名学生想来想去，是没有闹明白，哪里写错了。可能稍大一些会有些明白，但真正明白，也许要到十五六岁之后去了。

他笑了笑，摇了摇头，看着跑到院子里，有些犹豫，并不肯就此走掉的李月儿一眼，才对学生道，“这么写就很好。没有错。”

“那月儿姐姐怎么跑了呢？”

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