种伤害！咱们老祖宗的因材施教，并不是指这么粗暴的把孩子们分开了，而是作为老师，应该了解班上每一个学生的特点，制定出适合大多数人的教学方案！”

坐在他旁边的赵雪梅忍不住点了点头，分班的确能很快提高成绩，但这些孩子们还太小了，而且他们农场小学现在又不跟哪个学校打擂台，对升学率也没有明确的要求，这么做完全没有必要。

赵雪梅也参与了开学之前的招生工作，这一位杨校长，恐怕一直因为招生不顺利而耿耿于怀。的确，前些日子他们忙活了好几天，嗓子都说得冒烟了，也没能说动几个学生家长。

虽然这的确让人不痛快，但若站在家长的角度去想也可以理解，先不说农场小学比较特殊，就是一般的正常的学校，建立初期被怀疑也是很正常的，办学校这种事情急不得，最起码得出一届毕业生才能见真章。

到时候毕业生的成绩都很优秀，学生家长自然就会改变态度了。

这一位杨校长为人很好，就是性子有点太急了！

杨光胜刚才听到赵雪梅的话已经不高兴了，宋国平的话更是让他生气了，他立即反驳道，“宋老师说的这个情况比较少见啊，咱们分班之前会进行多次考试，最后以总成绩来划分，若是有总分一样的两个同学，那就分到一起嘛，咱们自己的学校，多一个名额也没什么关系！说到因材施教，不分班怎么因材施教？不分班的话，学生那么多，照顾到每个同学恐怕很不现实！”

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