在实地考察过后，杨垢对“学校”这一新生事物兴趣更浓，兴起了出资培养更多账房先生的念头。赵旉听后不禁哑然失笑，前世记忆中毛主席的父亲不也是抱着同样的念头才让儿子读书的吗？

不过既然有人愿意出资办学，赵旉自然求之不得，便告诉杨垢可以办一些只教算术（其实已经是数学了，不过中国古代没数学这个名词，所以还是叫算术。）和写文章的特殊学校，名字就叫做财会专科学校。

赵旉还告诉杨垢，除了账房先生，工匠的技术水平也是很重要的，而让他们学习一些相关的理论知识则大有裨益，不妨也一并办起来。而且若用不着那么多人才，也可以分班进行专业培养，用不着整个学校专教一样。

学校这一全新教学模式的出现离不了硬件的支持，黑板和粉笔这两样简易发明起到了很重要的作用，而适用于金属活字的特殊油墨调制成功（铅活字与滚筒式印刷机早在半年前就已经发明出来了），则使得目前只是试用的教材也可以大量印刷。

倒是不整天将“仁义道德”挂在嘴边的合格教师很难找到，赵旉的那几个伴读不得不暂时当起（小学）高级班的小先生来，至于初级班，由于只教读书识字和加减乘除，教师还是不难找的，但赵旉告诉他们，要想贯彻礼义，可以靠“身教”，而“言传”则被禁止。

毕竟小孩子容易被蒙蔽蛊惑，万一给教成书呆子，就有悖于赵旉办学的本意了。

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