提醒你，哪里做得还不够好，明天需要改正，如果明天改正过来的话，就又可以成为好学生了！”

这个项目需要李老师配合，但实际上，这也是李若岚主动提出来的，她也希望能够帮到孩子进步，总不能把所有的事情都推给家长去做。

不过，杨轶知道现在曦曦的情绪很敏感，所以他把重要的事情都隐藏在了普通的对话里，以免让曦曦联想到是老师告状。

让杨轶偷偷舒一口气的，是曦曦并没有反应激烈，她还是很认真地听着。事实上，曦曦更关心的是自己乖乖地做好学生，能获得多少金币的奖励。

杨轶没让曦曦失望，很快便说道：“如果一个星期下来，这个卡片上，李老师在五个‘是’上面签了名，那么，你就可以获得三枚金币的奖励！如果没有注意，不小心在课堂上调皮了，不听话了，还有机会改正，接下来几天你要努力做好自己，做个听话的好学生。也就是说，如果是四个‘是’的话，你还可以获得两枚金币的奖励，毕竟你其他时候还是很听话的。但假如有两天不听话，不是好学生，那这个星期就不能在这个项目上获得奖励了。”杨轶一只手拿着两枚金币，一只手拿着三枚金币，给曦曦展示了一下，让她有个直观的感受。

奖项是杨轶设置的，他留出了曦曦犯错的空间，不至于因为一点小错误就否认曦曦一整周的努力。

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