儿还是偏了，若是在老家，想要孩子上学，送去蒙学就成，这里却是蒙学在哪儿都找不到，爹，你去附近的村子里走动的时候可有听说过？”

“没有，镇子上倒是有一个，这里读书的孩子比咱们老家少多了。咱们那儿，一个镇子有三个学堂，这里才一个。识字的也少，上回我去北面那村子，那村长帮人写信，有好些不认识的字居然还要问我。”

说这这话的老头，隐隐的带着几分优越感，别看他们族小，也别看他们这世世代代的都是平头百姓，可祖上也是出过读书人的，那可是个秀才，所以啊，家里还有那么几本书，族长这一支，代代都识字，这就是本事，就是学问，就是做族长没人敢反对的底气。

邱澄明一看老头那神色，就知道他想啥，老实说这样的傲娇，看着挺乐呵，可深思下去，却让人觉得悲哀。一个族群五十几人，姻亲等等，全算上好几百，识字的才多少？只怕还不到一成，这样的比例，真的值得骄傲？

经济环境决定教育的普及，这一点邱澄明从没有像现在这样深刻的感悟。这诺大的国家，这四万万的百姓，是历经了怎么样的挣扎，怎么样的煎熬，才能最终破茧成蝶？从教育上其实已经能看出端倪。

“爹，要是三叔来了，咱们给他起道观吧，在道观边上再盖间大屋，让三叔兼个蒙师，你看咋样？”

不用什么童生，也不用什么秀才，道士这个职业，就已经奠定了一定的信任度，足可负担起初等教育的重任，也是他们这个小小的村落最合适，也最可能请到的先生。

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