的分数。

好不容易，发卷速度跟上了老师的讲题速度。老师徒手在黑板画了个圆锥，再在外面描了个虚线圆柱，拿粉笔头敲着黑板，沉声道：“计算圆锥体积，忘记乘以三分一的，站起来！”

台下翻试卷的动作集体一顿，空气静了静，接着近二十位同学陆陆续续站了起来。

老师的利目巡了一周，把每张脸刮了一遍，冷笑：“很好，站到下课。”

老师又画了个大圆柱，里面包着个小圆柱，粉笔头再次敲响黑板，“这个圆柱，里面这个窿，”他眯着眼扫视大家，“是空的！算体积要减去这部分！没看懂这个图的，站起来。”

时间停顿两秒，又有近二十位同学拖拖拉拉站起来。

老师再问：“两题都犯错的，举手。”

站着的近四十位同学里，当中有十几个瑟瑟缩缩地举起手。

“举高头！”

十几只颜色不一粗细不同的手臂，起帆般先后立了起来。

“很好，举到下课。”

老师不痛不痒地命令，然后继续讲题。

假若这是一场战役，一个班57个人已经几乎全军覆没。站起来的同学就像烈士的墓碑，活着的人在一片墓碑的围堵之下，也不敢放松。

程心闲的，拿铅笔把试卷上所有的数字0涂了个实心，再涂课本上的0。

下课铃响了，老师让罚站的同学坐下后，叫程心跟他去办公室。

从课室去教师办公楼，需要经过二楼的连接桥。路上，数学老师说：“我查过你的成绩，你平时数学考试最高分才87。”

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