他以“实验符篆效果”为理由，糊弄走了其实并不打算深究的战修头领。

在了解了事情的全部经过后，巫行云只觉得又好气又好笑。他也不知道是该教训桑梓“激活符篆时不看场合”，还是该夸她“果决勇敢有勇有谋”。

巫行云夫子想了又想，也没想出个答案。于是，他把桑梓拎到了巫皓夫子的面前。

“七八岁，刚好到了狗都嫌的年纪。”巫行云夫子一语定基调，直接把桑梓从“得意门生”的类别里挑出来，然后放进了“胆大包天需要收拾的熊孩子”的类别里。

“以后战斗课上就别放水了，该打就打该揍就揍。”巫行云看着巫皓继续说道：“挨打的次数多了，下次做事情前就会多动动脑子了，也就不会干出这种在教室里激活攻击符篆的事情了。”

自认理亏的桑梓垂着脑袋，可怜兮兮地再次跟两位夫子保证道：“夫子我错了，我以后再也不会在教室里激活攻击符篆了，我以后做事情前一定仔细想好。”

巫皓夫子挑了挑眉毛，难得地替桑梓说了句话，“阿梓这丫头还是懂点儿道理的，最起码她拿着符从教室里跑出来了，不然你可能就要有二百五十个被炸上了天的学生了。”

“是啊。”巫行云没好气地白了巫皓一眼，“我谢谢你提醒我啊！”

延时爆破符事件，给巫家族学带来了两个改变。

第一个改变，是二长老将符篆课拆分成了“符篆绘制”和“符篆施放”两门课程。符篆绘制课上只画符不用符，符篆施放课上则只用符不画符，以免再次出现类似“终于画成功了那就点燃符篆看看效果吧”的这种事情。

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