那么小小一片地方。角落里时不时有暗影擦过，发出窸窸窣窣的声响，在路过光圈的边沿时，还有悄悄地将光亮偷去一点。他追赶着想去把那些偷光的家伙赶开，没追出几步，却又被老师拐杖柱地的声音给唤了回来，乖乖地跪坐回烛台前，垂首无言，一动不动。

在神殿里的时候，老师是不说话的。他也不许付厉说。他们平时就只用手势沟通，而当有些含义手势无法抵达的时候，老师便会选择更为直接一点的方式，比方说，像刚才那样，用拐杖、用地面、用那些冰冷冷的声音。

他不喜欢这种“直接”的沟通方式，这会让他感觉自己正在被训斥；他也不喜欢老师对暗影的包容——他知道这些是什么。老师“说”了，那些影子，就是石夷呼出的暗风，是风中的污秽。它们不被人接受，又无处可去，只好偷偷地躲在神殿的角落里，不引人注意地活着，等着短暂的生命自然消逝。

他讨厌这些东西，它们总是跑来跑去，悉悉索索的，太吵了。习惯了静的耳朵，听到一点声音都觉得是骚扰。他想要把这些东西赶出去，老师却总是拦着他，告诉他，众生平等、万物共生，人类的好恶已经夺走了它们绝大部分的生存空间，没必要连这最后一点都剥夺。

他听着却只觉得奇怪。平等？什么叫平等？如果真的有平等，那为什么别人的妈妈死了都可以躺在石殿后面的大墓地里，而他的妈妈却只能躺在很远的郊外，旁边还全是枯草和荆棘？共生，何又为共生？老师说就是共同生存，但这只会加深他的不解，手臂上被外面小孩摔打出的淤青仍未散去，他像只刺猬，坚信着独处才是生存的法则。

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