年, 居然进步这么大。”

这个老师心里不是不酸的，这已经算是陈老师的业绩，对她申请高级教师非常有利, 当然，如果他们带出来的学生能够在省市级, 或者国家级的比赛中获奖，那就更有利。

而这样的老师，比如柯易柯老师, 早已被有了高级教师这个职称了。

有了高级教师的职称，待遇水平也会跟着上去。

另一个老师客观地评价说：“也就是陈老师耐心好，对这些叛逆的学生也能耐心教导，循循善诱, 才有十六班现在的好成绩。”

前一个老师不服气地说：“那也得这个学生自己肯努力，她要自己不愿意努力，老师再负责也没用。”

“那要用对方法的嘛。”

几个老师讨论了一会儿，又问陈老师：“你们班这个苏星辰，不是当明星了吗？怎么还有时间看书？我上次看到她来你这里请假？”

另一个老师说：“我也看到过一回，我们恐怕遇到的还不是同一回，那就是两次了。”

“唉，这学生不聪明吧，你烦，太聪明了，也不好，太有主见了，难管！”这个老师叹了口气，“你说这个苏星辰，你说她不聪明吧，能这么短的时间成绩进步这么大，不可能不聪明，你要说她聪明吧……”

他这话还没说完，就被另一老师打断了：“老陈，你这话我就不同意了，这就是个人选择不同，现在读书为了什么呀？还不是为了将来能够更好的在这个社会上立足！说白了，就是要有经济基础，能在社会上占得一席之地，现在她已经站在这个位置了，还能够脚踏实地的认真学习，就已经很难得了，难道像你说的，放弃她现在已有的基础，专心当个学生，今后再从一个小职员重新开始，就是对的？就是好的？这都不一定！”

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