半会儿也辨认不出笔记是谁：“您是从谁身上没收的啊？”

“我要是知道是谁，这事情就好办了！”物理老师说起来也发愁：“可是这纸条是团成纸团扔的，我就是捡到了，但是不知道是谁扔的，也不知道扔给谁的啊！”

这种情况，让齐小七头疼了，只能在有经验的老师的帮助之下，通过纸团可能扔过来的方向和纸团可能扔过去的方向判断了一下嫌疑人，把十几个男孩子抓过来一个个的谈话。

谈啊谈啊，齐小七说到嘴巴都干了，也没发现这群人当中究竟谁有嫌疑。最后，还是老教师看不过去了，亲自出马，将孩子们都隔离了，再通过骗男孩子们有人招了来谈话，才锁定了目标。

这目标一锁定，齐小七就觉得，这不对吧？

看着齐小七愁眉不展，有同事的老师好心问道：“齐老师这是怎么了？不是已经找出来孩子了吗？怎么还这么发愁？直接找孩子的家长和孩子一起谈一谈就好了啊！”

说着，关心人的老师脑洞也开了，顿时惊恐的问：“不会是孩子们已经造成了不可挽回的后果了吧？”

“不不不！老师你误会了！我只是觉得这名单不对啊！”齐小七连忙摆手道。

“怎么不对了？”听到了对话的老师们好奇地追问。

“你们说，这五个男孩子到宾馆开房是打算干什么？这数量不配对啊！”齐小七困惑不解。

“不是，什么叫做数量不配对？如果配对的话是要做什么？”回答的老师一脸惊恐。

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