在方泽辰入学的时候，方睿轩顺便对两个班的人员做了调整。

沈惠明柳文骏柳奎林宇这几个年龄较大的学生都调到了大班里，现在大班中有八个学生，小班中六个。

调整过后，大班的教学方式发生了改变。

教室中的人分作了两个小团体，小班来的四人和要考童生试的四人分别坐在东西两侧，上课也是分开进行。

东侧四人还是主要学习课本教案上的基础知识，西侧的四人要为考童生试做准备，方睿轩侧重于给他们讲解题目。

只是平常留作业的时候，两拨人都要写双份的作业，在大课的时候一起讲解。大班的人做小班的作业，可以温故知新和巩固，小班的人则是可以早点接触各种文章的写法。

而这着实将沈惠明四个人折磨的不轻。他们的积累不如那几个年长的，夫子留给那四个考童生的策论杂文，他们总是要翻阅寻找大量的典籍才能勉强写的出来。

沈惠明每天起早贪黑的查资料阅读古文，甚至连听方睿轩讲故事的心情都没有了。当然他的进步也是显而易见的，自学能力提高了不止一点半点。

“哥哥，师父说今天要讲东游记了，你不去吗？”吃过晚饭后，沈惠明就回房间补做那篇关于水利治理的策论了。楚地前些日子发生了洪水，方睿轩让他们写一篇关于洪水的文章。他虽然查阅到不少资料，也和同窗进行了几次讨论，但还是觉得有些头大。

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