“琴弦越短，发出的声音音调越高，这五根琴弦发出的声音按音调由低到高分别称为宫、商、角、徵、羽。”

“如果设基准琴弦长度是1，那么五根弦的长度就是1，2/3，8/9，16/27，64/81。”*

数学老师能感受到自己的血压以及心率波动在上升，他再次做了个深呼吸。

“听着森芒。”数学老师重复自己刚才的话，“现阶段我们的目标是练好基本功，打好基础。”

“这不是基础吗？”森芒疑惑地拿起自己数学入门书，“这个知识点就在书的第一章 里。”

*

阳光透过浓厚的云层给云朵勾勒出金边，屋顶的麻雀叽叽喳喳地叫，时钟滴答滴答地走，电话响起后又被挂断。

悬在头上的达摩克利斯之剑终于落下了。

外公外婆坐在沙发上，他们刚才接到了班主任的电话，电话那头说希望能和家长在放学后有一场谈话。

该来了还是来了，两人相视一眼，同时叹了口气。

地点还是校长室隔壁的会议室。

主课老师全员到齐，连副科老师也来了。

数学老师坐在会议室里，按压着发胀的太阳穴试图让自己好受点，他控制不住叹了口气，看到了坐在他一两个位置外的音乐老师。

他奇怪地看了对方一眼，“为什么你在这里？”

“相信我，不是我想出现在这里的。”音乐老师说，“这个小朋友在我的音乐课上建议我一边教音乐一边教数学，他说这两个领域都采用十分有效的符号系统，一起讲会十分有趣。”

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