“大概是改了规矩罢。”沈聿含糊其辞。

他哪里忍心告诉妻子，人家问过怀安的学习进度后，实在有些面露难色。

可许听澜哪里听不懂弦外之意。

像怀安这样四五岁开蒙的孩子，用《三百千》等蒙学书籍认字，然后开始读《孝经》、《大学》、《中庸》，建立基本的三观，再读《论语》、《孟子》，这个顺序一定不能错，且七八岁就要达到背诵串讲的程度，才算过了《四书》关。

接着才是更高阶的《五经》关。

反观怀安，《大学》将将背完，《中庸》背了忘忘了背，勉强算是熟读。

贺举人很委婉的表示，收下他也是可以的，只是不建议这样做，跟不上进度反而事倍功半，不如为孩子请个西席，扎扎实实的学两年再送来。还安慰沈聿道：“孩子的天资不同，不能揠苗助长。”

贺举人说得很中肯，沈聿也听进了心里，回来就与妻子商量：“我后日就回翰林院当值了，单独请个先生来教他罢。”

许听澜看着丈夫心里暗道：谢天谢地啊，终于肯松口给儿子请个西席了。

丈夫的才学她固然信得过，可他拿出对长子的那套来教小儿子，是真的不太适用。

怀铭这样的孩子凤毛菱角，天资聪慧，自律勤勉，稍加引导便可一飞冲天，怀安这样顽皮惫懒的孩子才是大多数，想让他把书读好，只有狠下心管得紧这一条途径。

“回头找人打听一下，选个落第举子聘到家里来。”沈聿道。

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