为了找出是谁放的信件，宋念伊每天晨训前经过宋言丘的教室都会翻翻他的抽屉有没有收到什么奇怪的信件与照片，如果有，她就会收起来。

而自从上次信封里头写了?好自为之?的照片后，每天都有一张宋言丘与一位男孩的照片，而且举止行为亲密，像一对情侣。

不管怎么样，宋念伊并不想让宋言丘经歷每天被人盯上或着恐吓辱骂的心情去上课。

不让宋言丘再次感到不安，这是宋念伊现在想做的。

宋言丘刚上小学时，由于个性靦腆、易害羞、皮肤白、说话声音细，好奇的同学会把宋言丘带到墙角逼问他是男是女，会把他的书包丢垃圾桶里看他着急的样子，会在午餐排队打菜脱时当眾脱下他的裤子开低级的玩笑。

老师们的说词眾说纷紜，说白了也只是想撇清麻烦迎合其他人的家长。

时间久了，宋言丘的心思无时无刻都在想怎么样可以停下，如果可以，宋言丘不想去学校，在心智还尚未成熟前，因外表过于纤细而导致的霸凌，让年仅七岁的他想到了死亡。

他不吃不喝，没有刀就用绳子，绳子断了就把自己的头泡在放满水的浴缸不肯出头，经过多次尝试后身体还是苟延残喘的活了下来。

宋念伊注意到了，可也只是偶尔看到，因为不知道宋言丘到底在做什么，那时的不宋念伊没有如何判断一个人是否需要求救的能力，在宋念伊眼中宋言丘不会讲话，不会反抗，有很长一段时间觉得弟弟是木偶。

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