同宿舍交换了复习笔记，复习之前看看别人总结的笔记，能够对整学期的内容有所了解。

复习之后看，又能够通过别人的笔记查漏补缺。

大家都是各个中学上来的学霸，自有学习方法，互相交流之后，取长补短，效率极高。

子敏简直爱死了这种感觉。

以前在高中的时候老师就说过，学校里能教出来优秀的学生，但是教不出来顶尖的学生。

老师可以做大部分学生的引路人，但是不能做最前头的开路人。

真正做到顶尖的学生的，都是自己铆着劲儿往前钻研的。

子敏当时还不太明白，只觉得有时候老师教的进度确实太慢了。

不过那时候她的心思一半对一半的，倒是也还适应。

但是上了大学之后，子敏渐渐开始觉得情况不一样了。

大学的老师比高中老师更像是引路人，把学生引到这条路上来，但是剩下的大部分，都需要学生自己去钻研、开拓。

大家都习惯了自己学，老师只作为引导和部分答疑解惑。

子敏很适应这样的学习机制，但同时也意识到，大学的知识跟高中的知识不一样了，是没有止境的。

学多少，全看自己。

子敏从小就争强好胜，高中还能够自觉掌握了考试内容跟学校要求，就可以停手了，时不时的就开开小差，去琢磨别的。

但是大学就不一样了。

老师不管了，子敏反而不敢再分心了，因为，要学的东西真的太多太多了。

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