《五年高考，三年模拟》。

无数学子不愿面对的噩梦，镇压熊孩子的利器。

俗话说，孩子调皮捣蛋总不好，多半是作业还不够多。

来一套“五三”，专治各种不服。

林介从书架上拿下来的是一本数学五三。

但显然，光是一本数学学科的五三，还不足以让面前这个熊孩子有更加丰富的课余生活。

虽然数学是一门充满了奥秘的伟大学科，但是光做数学题肯定是不行的。

只有数学单科的学习，不但难度有些高，而且很容易乏味。

所以他随后面带微笑，从书架上拿下了物理、化学、生物，差不多半套五三。

之所以只拿半套，当然不是因为他良心发现。

而是考虑到了阿兹尔和地球之间的文化差异。

穿越的这三年间，林介为了更好地适应这里的生活，对于阿兹尔的社会生态有过比较广泛的调研。

主要途径是通过这个世界的书籍、客人的口述以及隔壁的新闻报道。

那些记录下来的资料，至今还放在他卧室的书桌上。

这个世界总体的科技水平就相当于地球七八十年代左右，在基础教育上也相差仿佛，学制和学习内容也很像。

一样是幼儿园、小学、中学、大学，学习的基本科目也是语数英物化生政史地，通过考试择校升学。

最大的不同，大概是增加了专门的神学课。

——虽然是不同的世界，但是同一个噩梦。

而林介之所以选的全是理科，自然是因为文化上的差距基本上不可弥补。

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