“这样吧，等孩子回来我先问清楚，我也不怕你说我是老王卖瓜自卖自夸，我们家孩子早慧，是个非常优秀孩子，学习方面从来不用我们担心，他的成绩你们也都有目共睹。

我一直希望他能够拥有和其他同龄孩子一样完整的校园生活和开心的童年回忆，在能够兼顾学业保证成绩不下滑的前提下，如果他觉得回来带半天弟弟妹妹更开心，我们会满足的心愿，如果他觉得上全天学和同学们一起学习一起玩耍更开心，我们会鼓励他上全天的课，总之我们一切都会以孩子的主观意愿为大前提。

这无非就是多跳一级或者少跳一级的问题，如果他上半天课的话，接下来我们就不打算让他跳级，让他一步一个脚印升到小学毕业，他学东西实在太快，我说实话，如果上全天的话，他估计还得再跳一级，不然学习内容太枯燥又困住他，反而会降低他对学习的兴趣。

刘主任和校长都主张因材施教，我的出发点并不是我在家是否忙得过来，是否让孩子回来帮忙，而是孩子觉得怎么开心就怎么来，我们了解清楚之后，会把选择的权利交给他，但这始终是个特例，我们不想搞特殊让更多的孩子跟风，以为都可以上半天课，纷纷仿效，杜老师你能理解我的意思吗？”

到了这一刻，杜老师更加明白他们为何能养出韩靖那样优秀的孩子，杜老师点点头：“听君一席话，胜读十年书，我完全了解了，也会把韩靖的情况跟刘主任那边反应一下，至于上半天课这件事韩靖不是特例，他保证考年级第一和年年升级才是特列，你放心吧。”

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