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第三十二卷 腐壤孕圣芽 第003章 培养“统治”才能的教育

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文明是动态发展的,因此智慧从来就不是和什么永恒的才能绑死在一起。恒定的思维智能,那是机器!

每一个再生者都会定期进行思维代谢,也就是才能被清空。

宙游抵达这个世界,也是同样的。大量曾经经验全部被抹除了,现在到达这个世界除了是新鲜、企盼,同时还有些自我的不安。

钟声文明作为星辰文明,教育相比低级文明已是截然不同。资源极大丰富的时代,教育完全变成了一种事业,而非产业。

过去由于生产力不足,教育总是或多或少带着一点功利性。

例如初级工业时代,人们总希望自己孩子聪明乖巧,同时早慧多智如妖,忍不住希望:投入的教育资源能够得到莫大的利益回报——这就是功利性。

而现在,教育不回避每个孩子的个性,可以乖巧,可以调皮,但是其目的在于成年之后能够作为这个文明的一分子。不求物质回报,只求未来能作为相伴的一员,这是人类感性上的事业。

可是。

宙游:“这绝不是什么快乐教育!你们的培养用心实在太良苦,消受不起,我想被蜜罐泡。”

教育从呱呱坠地就已经开始了,宙游专属的导引者,控制仿生体每日小心翼翼,测定睡眠、排泄、进食的时间,还有量,并且对其语言以及逻辑思考能力,进行简易的诱导。

早晨、中午、晚上,四季……每年,每月,每日时次上,气温、光线、声音的变化都进行了精确控制,确保生物钟的精准。

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